Itinerario formativo

a) Seminarios Interdisciplinarios de Investigación I

Partiendo de los fundamentos conceptuales de la producción del conocimiento en Ciencias Humanas y Sociales, presenta principios, directrices y procedimientos para la construcción de los objetos de investigación en esta área.

Plan de Estudios: la producción del conocimiento frente a las diferentes concepciones de la realidad, las visiones del mundo y de las clases sociales; el sentido común y el conocimiento científico; el conocimiento del racionalismo y del empirismo; el carácter histórico, complejo y relativo del conocimiento; el objeto de la ciencia, la teoría y las categorías de análisis en la construcción del objeto de investigación.

b) Seminarios de Investigación Interdisciplinar II

Están vinculados a líneas de investigación y tienen como objetivo propiciar un intercambio entre estudiantes de maestría y profesores en la discusión de proyectos de pre-investigación.

Plan de Estudios: Construcción del objeto de investigación; fuentes de información; temas de investigación; datos primarios y secundarios; orientación colectiva para la elaboración de la disertación; discusión de referentes teórico-metodológicos; aspectos éticos en la investigación y discusión del camino metodológico elegido para el desarrollo del proyecto de investigación.

c) Actividad de Orientación

Se reconocerá mediante el establecimiento de un plan de trabajo entre profesores orientadores y maestrandos, incluidas las actividades libremente combinadas cuyo cumplimiento será certificado por el orientador(a) mediante un informe específico que se presentará a la coordinación del programa.

d) Elaboración y defensa de la tesis u otro tipo de Trabajo de Conclusión (TC)

Actividad orientada a la elaboración de la tesis u otro TC y la defensa, como requisito parcial para obtener el título. 

Reestruturação Produtiva e Trabalho em Saúde – dimensões da precarização e o trabalho na Atenção Básica

Reestruturação produtiva, novos formatos de gestão, precarização, mudanças na Política de Atenção Básica em Saúde, subjetividade, resistência.

Tópicos Especiais em Educação Profissional em Saúde I: Questão Racial, Classe e Formação Social Brasileira

A questão racial no Brasil. Escravização negra e capitalismo. A relação entre classe e raça no Brasil. Racismo e ideologia no Capitalismo. Políticas Públicas para a população negra. Antirracismo.

Educação e saúde na perspectiva decolonial

A noção de colonialidade diz respeito aos processos de dominação por meio da hierarquização racial, cultural e epistemológica dos povos colonizadores sobre os colonizados. Tem como primeira referência os estudos pós-coloniais, iniciados no período posterior à Segunda Guerra Mundial, que centralizam análises sobre o regime colonial para compreender a constituição das relações sociais e subjetividades no contexto de hegemonia do eurocentrismo. Busca aprofundar a crítica ao colonialismo, enfatizando a permanência de processos de dominação por meio do racismo que se alicerça no pressuposto da superioridade do colonizador branco europeu em relação ao colonizado não-europeu. Abrange, portanto, relações de poder, saber e ser, e atua na intersecção entre classe, raça e gênero, silenciando saberes e culturas de povos e grupos subalternizados.
 

Avaliação de Programas e Políticas Públicas em Saúde (Disciplina de verão)

A disciplina pretende apresentar conteúdos sobre o ciclo de programas e políticas públicas em saúde, considerando as dimensões sócio-histórica e técnico-operacional em que as ações estão inseridas. Os conteúdos estão organizados em torno de conceitos-chave da avaliação, incluindo terminologia, abordagens e modelos avaliativos que são eixos teórico-práticos desta. Essa disciplina enfatiza a avaliação em saúde como ferramenta de gestão e de aperfeiçoamento da ação governamental.

A práxis da produção do conhecimento: ler o mundo, escrever a realidade (Disciplina de inverno)

Pressupostos teórico-metodológicos centrais do processo de produção do conhecimento na perspectiva materialista histórico-dialética: perspectiva teórica, método de análise e práxis. Historicidade, totalidade, contradição e mediação. Sujeitos e “objetos” de pesquisa. Leitura de texto e leitura de mundo: produção e aplicação de um roteiro analítico. A escrita no processo de pesquisa: produção do conhecimento e produção textual.

Entre imagens: Construir o olhar / Educar o olhar (Disciplina de Verão)

A disciplina se destina aos discentes da disciplina de Mestrado Profissional da Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, visando aprimorar, criar e desenvolver junto às populações de maior idade (idoso) expressões visuais e audiovisuais, a partir de metodologias e do intercâmbio geracional, além das trocas entre instituições nacionais e internacionais. A disciplina poderá ser ampliado para outras pós-graduações e cursos da EPSJV, como cuidador de idoso.

Metodologia da Produção de Textos Acadêmicos (Disciplina de Verão)

A disciplina se destina aos discentes do curso de pós-graduação da EPSJV visando aprimorar a capacidade dos alunos na produção textual de documentos de natureza científica, necessitando para isto apresentar as condições para a produção do texto acadêmico, diferenciando os tipos de gêneros acadêmico e científico, construindo estratégias básicas a partir das pesquisas e referenciais, para a produção textual final.

Desenvolvimento humano, educação e aprendizagem

Educação de adultos: teorias da aprendizagem e práticas pedagógicas. Avaliação e Educação Profissional em Saúde. Educação a distância e Ensino remoto. Desenvolvimento humano. O adulto aprendiz.

Ética Aplicada à Pesquisa nas Humanidades

A disciplina irá abordar os aspectos históricos da ética, da moral e da bioética e seus conceitos fundamentais, bem como, a bioética na pesquisa com seres humanos, as normas, as resoluções e os demais marcos legais para a ética em pesquisa, o sistema CEP/CONEP, elaboração de protocolos de pesquisa, operacionalização na Plataforma Brasil e reflexões éticas sobre os projetos de pesquisa dos alunos.

Tópicos Especiais em Educação Profissional: Território e Territorialização na Educação Profissional em Saúde

Pretende-se que os alunos discutam e reflitam criticamente sobre as possibilidades dos conceitos e métodos da geografia, em especial a categoria território, na formação de trabalhadores da saúde – cenários e processos, nos tópicos: o território e a determinação social da saúde; trabalho territorializado e as práticas de saúde; a territorialização em processos formativos; e o papel do território na construção da identidade de trabalhadores no SUS.