Líneas de Investigación

Esta línea de investigación está vinculada a las áreas institucionales de investigación de Fiocruz  'Políticas Públicas, Planificación y Gestión en Salud' y 'Educación y Salud'. Busca abarcar la génesis y la transformación de las prácticas de educación y salud en Brasil, con énfasis en la gestión y planificación, relacionándolas con el trabajo y la educación. Su objetivo es comprender la configuración del Estado capitalista y sus funciones en diferentes fases históricas, considerando la relación entre economía, política y cultura. Trata de comprender el desarrollo histórico de estas políticas sociales, centrándose principalmente en las concepciones que han servido de base para las políticas orientadas hacia la educación de los trabajadores y la salud de la población. Considera los conceptos de Estado y sociedad civil y las dinámicas entre ellos, así como las tendencias mundiales de la economía y la división internacional del trabajo y el conocimiento. Entiende que la comprensión de los movimientos reivindicatorios y la formación de grupos de interés imponen el análisis del proceso político global y, por lo tanto, del Estado y de las formas de organización del poder de decisión en la sociedad, en comparación con las formas institucionalizadas de representación de intereses: sindicatos y partidos políticos. También se consideran las disputas en torno a los proyectos nacionales de educación y salud, impulsados por intereses de clase y mediados por las características del desarrollo de la economía capitalista en nuestro país, conformando culturas y sociabilidades cuyas normas y valores están presentes en la organización de los sistemas y en la vida cotidiana de las instituciones de enseñanza y salud.

Esta línea de investigación se vincula con el área institucional de investigación de Fiocruz 'Educación y Salud'. Se basa en el intento de superar modelos de formación de trabajadores sanitarios restringidos a la formación en servicios, lo que impide el desarrollo de estrategias pedagógicas que faciliten la apropiación y transmisión del conocimiento y posibiliten cuestionar las condiciones de trabajo. La crítica al modelo de formación como instrumento subordinado al hecho de que sea pragmático e inmediato, por una parte, y a la enseñanza transmisiva del contenido desprendido de la realidad de los servicios, por otra, es la base para la construcción de nuevas perspectivas pedagógicas adoptadas en la educación de los trabajadores sanitarios desde la década de 1980. Por lo tanto, en esta línea de investigación se estudian, desde una perspectiva histórica, las concepciones teórico-metodológicas que sirven de base a los proyectos y prácticas política-pedagógicas de educación de los trabajadores de la salud, así como la praxis de estos proyectos y prácticas. En este sentido, busca comprender las razones y concepciones que guían la apropiación por parte del área de la Salud de las teorías y conceptos del área de la Educación.