Formação docente: análise das práticas pedagógicas dos docentes da Escola Tocantinense do Sistema Único de Saúde Dr. Gismar Gomes

Discorre sobre as práticas educacionais dos docentes que atuam na Escola Tocantinense do Sistema único de Saúde Dr. Gismar Gomes- (ETSUS-TO) como elemento de formação profissional dos mesmos. Trata ainda as práticas de ensino-aprendizagem como parte integrante na produção do conhecimento como elemento importante na política de educação permanente em saúde no estado do Tocantins. Contextualiza também sobre as concepções pedagógicas da ETSUS-TO na busca de compreender projetos políticos pedagógicos que sustentam sua filosofia de ensino. Nesta perspectiva traz ainda um marco histórico da formação docente na ETSUS-TO dando alusão às diferentes concepções do ser docente para a Escola. Neste viés, retrata algumas abordagens de concepções do ser docente, como; comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural. Aborda ainda as estratégias metodológicas de ensino-aprendizagem adotadas pela ETSUS- TO, metodologias ativas dando ênfase na aprendizagem significativa que se apoia no ensino problematizador na materialização da educação permanente em saúde. Assim, o estudo tem o objetivo de analisar a efetividade do processo de formação pedagógica oferecida aos docentes que atuam nos cursos executados pela ETSUS-TO. A metodologia tem o tipo de pesquisa bibliográfica baseada em obras de Gadotti, Freire, Saviani, Nóvoa e outros, e método de abordagem qualitativa que possibilita a imersão direta no problema com a coleta de dados por meio de entrevista individuais e grupo focal com pesquisadores e sujeitos envolvidos no processo de aprendizagem. Como parte dos resultados destacam-se o potencial do processo de formação docente, a falta de institucionalização e sistematização de um programa de formação docente na ETSUS-TO, e a precarização dos vínculos dos docentes.