Itinerario formativo
El curso de Maestría Profesional en Educación Profesional en Salud se organiza con los siguientes componentes curriculares:
Constituyen el núcleo central de la formación de los alumnos de máster y son los siguientes:
Educación Profesional en Brasil: contextos y temas actuales
Plan de Estudios: la especificidad de la educación profesional como política de educación y trabajo; marco actual de la Educación Profesional en Brasil; legislación y regulación de la educación profesional en la reforma de los años 1990 a 2000; retos gubernamentales y de la sociedad civil en la oferta y calidad de la educación profesional; currículo integrado en educación profesional en salud: politecnia x pedagogía de las competencias; dualidad estructural.
Equipo docente: Márcia Valéria Guimarães Cardoso Morosini | Isabella KosterPolíticas de Educación y Salud
Plan de Estudios: génesis y trayectoria de las políticas sociales en Brasil; cambios en las relaciones de poder en el Brasil contemporáneo y en las políticas sociales; el sentido de los cambios en las políticas de educación y salud en el Brasil actual.
Equipo docente: Anakeila de Barros Stauffer | Marcela Alejandra Pronko | André Vianna DantasEconomía de la Educación y Conceptos de Formación en Salud
Plan de Estudios: La especificidad del modo de producción capitalista, educación y salud; concepto de ideología; intelectuales y poder; relación entre Estado, educación y sociedad; la división social del trabajo y la educación; el trabajo y la educación en las perspectivas liberal y marxista; la teoría del capital humano, los "recursos humanos" en salud y la formación de los trabajadores sanitarios; Sociedad del Conocimiento, Sociedad de la Información, empleabilidad y competencias, y formación del trabajador para el capital; formación humana politécnica o tecnológica y formación del ciudadano emancipado.
Equipo docente: Letícia Batista da Silva | Ialê Falleiros BragaPresentan los fundamentos epistemológicos y metodológicos de la investigación, en un abordaje interdisciplinario, visando la construcción, discusión y análisis colectivo de la elaboración y desarrollo de proyectos de investigación. Las actividades obligatorias son:
a) Seminarios Interdisciplinarios de Investigación I
Partiendo de los fundamentos conceptuales de la producción del conocimiento en Ciencias Humanas y Sociales, presenta principios, directrices y procedimientos para la construcción de los objetos de investigación en esta área.
Plan de Estudios: la producción del conocimiento frente a las diferentes concepciones de la realidad, las visiones del mundo y de las clases sociales; el sentido común y el conocimiento científico; el conocimiento del racionalismo y del empirismo; el carácter histórico, complejo y relativo del conocimiento; el objeto de la ciencia, la teoría y las categorías de análisis en la construcción del objeto de investigación.
Equipo docente: Carlos Eduardo Colpo Batistella | Ialê Falleiros Braga | Grasiele Nespolib) Seminarios de Investigación Interdisciplinar II
Están vinculados a líneas de investigación y tienen como objetivo propiciar un intercambio entre estudiantes de maestría y profesores en la discusión de proyectos de pre-investigación.
Plan de Estudios: Construcción del objeto de investigación; fuentes de información; temas de investigación; datos primarios y secundarios; orientación colectiva para la elaboración de la disertación; discusión de referentes teórico-metodológicos; aspectos éticos en la investigación y discusión del camino metodológico elegido para el desarrollo del proyecto de investigación.
Equipo docente: Ialê Falleiros Braga | Alessandro Jatobá | Sergio Ricardo de OliveiraProfesores invitados: Barbara Bulhões Lopes de Andrade
c) Actividad de Orientación
Se reconocerá mediante el establecimiento de un plan de trabajo entre profesores orientadores y maestrandos, incluidas las actividades libremente combinadas cuyo cumplimiento será certificado por el orientador(a) mediante un informe específico que se presentará a la coordinación del programa.
d) Elaboración y defensa de la tesis u otro tipo de Trabajo de Conclusión (TC)
Actividad orientada a la elaboración de la tesis u otro TC y la defensa, como requisito parcial para obtener el título.
Las disciplinas electivas tienen el propósito de fundamentar de manera específica los proyectos de investigación de los alumnos y se ofrecerán de acuerdo con la planificación académica del Colegio del Programa. El estudiante de maestría, en diálogo con su orientador(a), deberá construir una trayectoria de formación mediante la elección de disciplinas electivas coherentes con su objeto de estudioLas disciplinas electivas tienen el propósito de fundamentar de manera específica los proyectos de investigación de los alumnos y se ofrecerán de acuerdo con la planificación académica del Colegio del Programa. El estudiante de maestría, en diálogo con su orientador(a), deberá construir una trayectoria de formación mediante la elección de disciplinas electivas coherentes con su objeto de estudio.
Tópicos Especiais em Educação Profissional: Território e Territorialização na Educação Profissional em Saúde
Pretende-se que os alunos discutam e reflitam criticamente sobre as possibilidades dos conceitos e métodos da geografia, em especial a categoria território, na formação de trabalhadores da saúde – cenários e processos, nos tópicos: o território e a determinação social da saúde; trabalho territorializado e as práticas de saúde; a territorialização em processos formativos; e o papel do território na construção da identidade de trabalhadores no SUS.
Equipo docente: Maurício MonkenProfesores invitados: Grácia Gondim
As disciplinas eletivas têm por finalidade fundamentar de forma específica os projetos de investigação dos(as) mestrandos(as) e serão oferecidas de acordo com o planejamento acadêmico do Colegiado do Programa. O(a) mestrando(a), em diálogo com seu(sua) orientador(a), deverá construir uma trajetória de formação mediante a escolha de disciplinas eletivas coerentes com seu objeto de estudo.
Reestruturação Produtiva e Trabalho em Saúde – dimensões da precarização e o trabalho na Atenção Básica
Reestruturação produtiva, novos formatos de gestão, precarização, mudanças na Política de Atenção Básica em Saúde, subjetividade, resistência.
Equipo docente: Márcia Valéria Guimarães Cardoso Morosini | Isabella Koster | Angélica Ferreira FonsecaProfesores invitados: Ialê Falleiros, Isabella Koster, José Vítor Regadas e Márcia Teixeira (DAPS/ENSP), com a participação de sindicalistas convidados.
A práxis da produção do conhecimento: ler o mundo, escrever a realidade (Disciplina de inverno)
Pressupostos teórico-metodológicos centrais do processo de produção do conhecimento na perspectiva materialista histórico-dialética: perspectiva teórica, método de análise e práxis. Historicidade, totalidade, contradição e mediação. Sujeitos e “objetos” de pesquisa. Leitura de texto e leitura de mundo: produção e aplicação de um roteiro analítico. A escrita no processo de pesquisa: produção do conhecimento e produção textual.
Equipo docente: Marcela Alejandra Pronko | Anakeila de Barros StaufferProfesores invitados: Marcio Sacramento de Oliveira
Ética Aplicada à Pesquisa nas Humanidades
A disciplina irá abordar os aspectos históricos da ética, da moral e da bioética e seus conceitos fundamentais, bem como, a bioética na pesquisa com seres humanos, as normas, as resoluções e os demais marcos legais para a ética em pesquisa, o sistema CEP/CONEP, elaboração de protocolos de pesquisa, operacionalização na Plataforma Brasil e reflexões éticas sobre os projetos de pesquisa dos alunos.
Equipo docente: Márcio Sacramento de OliveiraProfesores invitados: Flávia Garcia Coelho